Голосование на АИСТЯТА.РФ
Оцените качество предоставляемых услуг нашим учреждением
Отлично
Хорошо
Неудовлетворительно
Удовлетворительно


Результат голосования


Аттестация

Иванова Раиса Федоровна

Социальный педагог бюджетного учреждения Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Аистенок"

Награды: «Почетный работник общего образования Российской Федерации», приказ Минобрнауки России от 08.08.2008г. № 1155/к-н, «Ветеран труда», удостоверение №503406, 2011г.

Приказом ДОиМП №571 от 04.04.2017 г. присвоена 1 квалификационная категория.

 

Персональный сайт

1.1. Высшее образование, специальность «Педагогика и методика начального обучения», Нижневартовский педагогический институт, 1993 год, квалификация «Учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального обучения». [1]
1.2. В межаттестационный период прошла обучение на курсах повышения квалификации по теме: «Применение норм права в досудебном сопровождении несовершеннолетних как механизма ресоциализации несовершеннолетних», г. Сургут, «Методический центр развития социального обслуживания», 2016г. в объеме 16ч. В 2017 году прошла обучение в Сибирском институте практической психологии, педагогики и социальной работы дистанционного повышения квалификации, г.Новосибирск, по теме «Социально-психолого-педагогическое сопровождение семьи, находящихся в социально опасном положении», 36ч. Повышение квалификации по вышеуказанным программам согласуется с подпрограммой «Дети Югры» программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2016-2020 годы». [2]
1.3. По результатам обучения разработала методические рекомендации для специалистов учреждения по организации досудебного сопровождения несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом, и их семей; Методический и диагностический материал к занятиям в рамках реализации технологии «Школа правовой вестник». [3]
1.4. Самообразование и профессиональное развитие планирую на основе самоанализа деятельности, основанном на результатах педагогического мониторинга. Программа саморазвития носит перспективный характер, состоит из направлений: правовое, социально–педагогическое, методическое, информационно–технологическое, здоровьесберегающее. В рамках каждого направления предусмотрены теоретическая подготовка (изучение актуальных публикаций, нормативных документов и т.п.) и практическая деятельность (изучение опыта коллег, участие в мастер-классах и конференциях, работа в методическом объединении).
1.5. Планируемое самообразование нацелено на решение следующих профессиональных задач: расширение использования современных технологий в работе с детьми – сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, на достижение целей Стратегии действий в интересах детей в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2012-2017 годы, на реализацию требований к современному социальному обслуживанию населения, установленных «Дорожной картой» «Повышение эффективности и качества услуг в сфере социального обслуживания населения в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2013-2018 гг.», что соответствует стратегическим ориентирам развития социального обслуживания населения в автономном округе.

2.1. Целью моей деятельности как социального педагога БУ ХМАО-Югры «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Аистенок», является оказание социально - педагогической и социально-правовой помощи несовершеннолетним, признанных нуждающимися в социальном обслуживании, содействие в улучшении их социального и психологического статуса.
2.2. Для достижения цели ставлю перед собой следующие задачи:
1. Повышать качество оказания социально-педагогических услуг несовершеннолетним и их семьям через внедрение в процесс реабилитации современных социально-педагогических технологий.
2. Сформировать социально-правовую культуру и основы правосознания у воспитанников и законных представителей.
3. Оказывать помощь в защите законных прав и интересов воспитанников.
4. Оказывать содействие в жизнеустройстве несовершеннолетних в семьи.
5. Реализовывать мероприятия, направленные на профилактику безнадзорности и правонарушений воспитанников, обеспечение безопасности жизнедеятельности и сохранности их здоровья.
2.3. Являюсь разработчиком и реализую инновационную технологию «Школа правовой вестник», которая входит в комплексную Программу по профилактике девиантного поведения, преступности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных, социализации и реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, оказанию социальной поддержки семьям, воспитывающим несовершеннолетних, склонных к совершению правонарушений или вступивших в конфликт с законом, бюджетного учреждения Ханты – Мансийского автономного округа – Югры «Центр социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Аистенок» «Не оступись!» на 2015-2017годы.
В 2016 году входила в состав рабочей группы по внедрению в учреждении модельной программы социального сопровождения семей с детьми.
2.4. В 2012 году разработала и приняла участие в реализации программы по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних через включение их в познавательно – досуговую деятельность «Мир, который построили мы!» в условиях стационарного отделения учреждения. [19]
С 2015 года реализую авторскую инновационную технологию «Школа правовой вестник», целью которой является профилактика девиантного поведения, преступности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных; формирование правосознания воспитанника и его правовой культуры. Создала методический и раздаточный материал для реализации данной технологии. [3]
2.5. В целях оказания помощи в защите законных прав и интересов воспитанников осуществляю взаимодействие с образовательными организациями, учреждениями системы профилактики безнадзорности и профилактики правонарушений несовершеннолетних: уголовно-исполнительной инспекцией (УИИ), органами внутренних дел ОДН ОП3 УМВД России в г. Нижневартовске, Нижневартовским межрайонным отделом УФСКН России по ХМАО-Югре. Социальное партнерство мотивирует участников на совершенствование качества оказания социальных услуг.
В соответствии с требованиями, установленными постановлением Правительства Российской Федерации от 24 мая 2014года №481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», организую работу по формированию индивидуальных планов развития и жизнеустройства воспитанников учреждения, оказываю содействие органам опеки и попечительства в дальнейшем устройстве несовершеннолетних, проживающих в учреждении в семью, на усыновление, под опеку, в приемную семью.
Взаимодействие осуществляется на основе соглашений и совместных планов работы. [4]
2.6. Ежегодно в учреждении проходят Дни открытых дверей для родителей воспитанников и для граждан, желающих ознакомиться с деятельностью учреждения, который направлен на закрепление связей с родительской общественностью. В рамках проведения Дня открытых дверей в 2014 году разработала и провела совместно детско-родительскую викторину «Права несовершеннолетних» (участвовало 20 воспитанников и их родителей). [3]
С целью организации эффективного взаимодействия с родителями (законными представителями) провожу мероприятия по реализации плана по восстановлению родителей в родительских правах, временной передаче детей в семьи, устройству детей в замещающие семьи: изучаю семейную историю, составляю карту социальных контактов, оказываю консультативную помощь родителям (законным представителям) по мерам социальной поддержки, осуществляю патронаж семьи, готовлю пакет документов при передаче ребенка в семью. [20]
2.7. Моя педагогическая деятельность как социального педагога БУ ХМАО-Югры «Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Аистенок» строится в полном соответствии с Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, семейным кодексом РФ; с ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 22.06.1999г., ФЗ № 442 от 28.12.2013г. « Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации, Постановлением правительства ХМАО- Югры от 29.05.2015г. №154-п «О внесении изменения в приложение к постановлению Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 6 сентября 2014 года, Постановлением Правительства ХМАО-Югры № 326-п «О порядке предоставления социальных услуг поставщиками социальных услуг в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре» и признании утратившими силу некоторых постановлений Правительства Ханты- Мансийского автономного округа – Югры». Профилактическая работа с воспитанниками проводится в соответствии Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012-2017 годы (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012г. №761), где указывается на необходимость создания «эффективной системы профилактики правонарушений самих детей... Среди основных принципов и элементов дружественного отношения к ребенку правосудия – приоритет восстановительного подхода и мер воспитательного воздействия».
2.8. Имею звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации», приказ Минобрнауки России от 08.08.2008г. № 1155/к-н, «Ветеран труда», удостоверение №503406, 2011г. [1], [6]

3.1. Моя деятельность как специалиста определена соответствующей программно-методической документацией. С целью формирования правовой культуры несовершеннолетних, профилактики девиантного поведения, преступности и правонарушений несовершеннолетних реализую программу учреждения по профилактике девиантного поведения «Не оступись!» на 2015-2017 годы. В рамках данной программы создала инновационную технологию «Школа правовой вестник», цель которой формирование правосознания воспитанника и его правовой культуры. Данная технология обеспечена методическим и раздаточным материалом для проведения занятий с воспитанниками: презентации к занятиям, анкеты, тесты. [7]
3.2. Для диагностики и оценки результатов своей деятельности в рамках работы «Школы правовой вестник» использую анкеты, тесты, опросники, в том числе и в электронном варианте, составляю таблицы анализа полученных результатов с использованием электронных таблиц Excel. Разработала пакет диагностических материалов (для воспитанников, родителей (законных представителей) с целью постановки «социального» диагноза, изучения личностных особенностей и социально-бытовых условий жизни детей, семьи, социального окружения, выявления позитивных и негативных влияний, проблем. [8]
3.3. Контингент воспитанников центра составляют фактические и социальные сироты. Дети, поступающие из асоциальных семей, имеющие глубокую педагогическую и социальную запущенность, с ослабленным иммунитетом, врожденными патологиями, инвалиды детства. Некоторые дети до поступления в центр состояли на учете в ОДН, КДН и ЗП, имеют вредные привычки, в том числе курение, употребление алкоголя, токсичных веществ и т.п. Кроме того, все дети получили глубокие психологические травмы в связи с изменением их статуса, что также оказывает негативное влияние на их психическое и физическое здоровье. Поэтому работу с воспитанниками строю с учетом их индивидуальных особенностей в соответствии с планом работы на принципах природосообразности, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации обучения с учетом реальных возможностей каждого воспитанника. Указанная информация взята из ежегодного Публичного доклада директора учреждения. [9], [10], [11]
3.4. С целью обмена опытом работы по социальной адаптации несовершеннолетних, преступивших закон прошла стажировку в БУ ХМАО-Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Зазеркалье» г. Сургут, 2017г. [21]
3.5. Осуществляю транслирование опыта посредством публикаций на сетевом портале профессиональных сообществ. Создала свой персональный мини-сайт на платформе nsportal.ru, имеющей статус образовательного электронного СМИ, где размещаю информацию о результатах своей профессиональной деятельности и разработанный методический материал. [12]
В 2012 году опубликовала статью «Летний отдых воспитанников детского дома «Аистенок» в журнале «Вестник социального обслуживания Югры», №2, с.46. [13]
В 2013г. приняла участие во II Всероссийской научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-Югры и НВГУ» с выступлением на тему: «О проблемах и перспективах реализации ФГТ» г. Нижневартовск. [14]
3.6. Воспитанники учреждения ежегодно принимают участие в конкурсах, организуемых администрацией г. Нижневартовска и Департаментом труда и социальной защиты населения Ханты- Мансийского автономного округа –Югры. Приложение 4, [15]
3.7. В 2016 году совместно со специалистами учреждения и воспитанниками приняла участие в реализации социального проекта «Забей!» (городская акция). Акция была приурочена к празднованию Международного Дня борьбы с наркоманией. Основные задачи проведения акции: привлечение внимания молодежи к проблемам наркомании, табакокурения, алкоголизма посредством действенного участия в акции; повышение уровня информированности молодежи и всего населения по вопросам наркомании, алкоголизма, табакокурения, ВИЧ/СПИДа и других негативных социальных явлений; пропаганда здорового образа жизни. В акции участвовали воспитанники БУ «Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Аистенок» и молодежь города от 14 до 30 лет. [16 ], новости от 27.06.2016г
3.8. В 2013 году входила в состав аттестационной комиссии учреждения. [17]

4.1. В рамках реализации технологии «Школа правовой вестник» повысился уровень правовой грамотности воспитанников в области административного и уголовного права, по вопросам семейного, жилищного, имущественного права (по результатам анкетирования на 30%). За период с 2014 по 2016 годы по результатам мониторинга наблюдается снижение числа воспитанников, состоящих на внутреннем учете в учреждении и на учете в ТКДН и ЗП. В 2016 году на профилактическом учете в ТКДН и ЗП состоят 4 воспитанника за совершение самовольных уходов и правонарушений и другое (2015г. – 17 воспитанников, 2014г. – 24 воспитанника). Приложение 1
4.2. По результатам участия в реализации мероприятий межведомственной профилактической операции «Подросток» наблюдается снижение числа воспитанников, пропускающих занятия в учебных заведениях на 24% за последние три года. Ежегодно увеличивается число воспитанников, трудоустроенных в летний период. По сравнению с 2014 годом значительно снизилось количество случаев самовольных уходов воспитанников из учреждения – на 90%. На основании приказа Депсоцразвития Югры №436-р от 20.06.2014г. «Об утверждении формы мониторинга проведения независимой оценки качества работы учреждений, подведомственных Депсоцразвития Югры» в 2016 году учреждение проходило независимую оценку качества работы. По результатам экспертной оценки учреждение вошло в 1 группу по уровню достижения нормативно установленных баллов, что косвенно подтверждает результативность моей педагогической деятельности. Приложение 2, [18] 4.3. Эффективно выстроенная система социально-педагогической работы с воспитанниками с использованием разнообразных педагогических методов, приемов и средств, способствовала получению положительных результатов. Результаты участия воспитанников в конкурсах и выставках различного уровня отражены в приложении. Приложение 4, [15]
4.4. В 2016 году совместно со специалистами учреждения и воспитанниками провела городскую улично-массовую акцию «Забей!», приуроченную к празднованию Международного Дня борьбы с наркоманией. В результате проведения акции было охвачено более 40 человек - граждан города, 12 воспитанников и 14 специалистов учреждения, роздано 50 буклетов по профилактике здорового образа жизни. Совместно с воспитанниками был подготовлен материал для оформления информационных стендов в холлах учреждения и в группах воспитанников по профилактике употребления ПАВ и алкоголя, о вреде, зависимости и последствиях: «Скажем наркотикам «Нет!». [16] [5]
4.5. В 2014 году разработала план по восстановлению родителей в родительских правах, временной передаче детей в семьи, устройству детей в замещающие семьи. Провожу мероприятия по реализации данного плана: консультации с родителями (законными представителями) воспитанников по повышению родительской компетентности, по вопросам воспитания детей, по вопросам индивидуальных и возрастных особенностей детей, помощь в оформлении документов по временной передаче детей в семьи граждан, участвую в социальном психолого-педагогическом консилиуме с целью информирования приемных родителей об актуальном социальном, педагогическом, психологическом и физическом состоянии ребенка при его передаче в семью. Приложение 1 4.6. С целью занятости воспитанников и вовлечения в общественную жизнь, совместно с общественными организациями и учреждениями в рамках заключенных соглашений о сотрудничестве проводятся мероприятия (познавательной, развлекательной, спортивной направленности). В целях трансляции положительного опыта социализации, для воспитанников организую встречи с успешными людьми из числа представителей предприятий и учреждений, общественных организаций, благотворительных фондов, волонтеров. В указанных мероприятиях активно принимают участие в том числе и несовершеннолетние, состоящие на учете в ТКДН и ЗП. Приложение 3, [5]
4.7. Определяется политикой в области качества на основании стандартов предоставления социальных услуг. Выразить свое мнение о качестве предоставления услуг получатели социальных услуг могут на официальном сайте учреждения и через заполнение анкет. Удовлетворенность получателей социальных услуг качеством предоставления услуг на момент составления отчета составляла 99%. Обоснованных жалоб от получателей социальных услуг не поступало. Приложение 5

5.1. На основе самоанализа своей деятельности и выявленных проблем планирую совершенствование своей профессиональной деятельности следующим образом: овладеть новыми методами и технологиями работы, которые позволят снизить уровень самовольных уходов воспитанников, внедрять в работу новые методы и приемы повышения уровня правовой грамотности воспитанников, профилактики употребления ПАВ, алкоголя и табакокурения.
5.2. Для успешной реализации стоящих передо мной задач планирую следующие формы профессионального самосовершенствования своей деятельности: курсовая подготовка по данной тематике, самообразование, собственно инновационная деятельность, активное участие в семинарах, круглых столах, мастер – классах с целью обмена опытом работы специалистов учреждений социального обслуживания населения, публиковать практические результаты профессиональной деятельности в сетевых педагогических сообществах.
5.3. Способы организации собственного профессионального развития: очная и дистанционная формы курсовой подготовки, участие в деятельности конференций, форумов, семинаров, изучение практического опыта коллег через сетевое взаимодействие, посещение мероприятий по обмену опытом. Обозначенные мной перспективы профессионального роста позволят мне профессионально развиваться в своей деятельности и действовать в соответствии с стратегией развития системы социального обслуживания учреждения, города и региона.

Морозенко Оксана Николаевна

Социальный педагог бюджетного учреждения Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Аистенок".

Образование: высшее, Курганский государственный педагогический институт. 1995 год.

Награды: Почетная грамота Министерства образования Российской Федерации, 2002 г., Благодарственное письмо Департамента социального развития Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, 2014 г.

Приказом ДОиМП №773 от 04.05.2017 г. присвоена 1 квалификационная категория.

 

Персональный сайт

1.1. В 1995 году окончила Курганский государственный педагогический институт по специальности география и биология, присвоена квалификация учитель географии и биологии средней школы. [1], [2]
1.2. В межаттестационный период прошла обучающий семинар: «Особенности установления и поддержания контакта с семьей группы риска», Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения г. Москва, 2014г., в объеме 24 часа; «Профилактика правонарушений, антиобщественных действий среди несовершеннолетних», БУ ХМАО-Югры «Методический центр развития социального обслуживания» г. Сургут, 2016г., в объеме 16 часов. [2]
1.3. Полученные в дополнительном образовании результаты применяю в педагогической деятельности: принимаю участие в реализации Программы по профилактике девиантного поведения, преступности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных, социализации и реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, оказанию социальной поддержки семьям, воспитывающим несовершеннолетних, склонных к совершению правонарушений или вступивших в конфликт с законом, бюджетного учреждения Ханты – Мансийского автономного округа – Югры «Центр социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Аистенок» «Не оступись!» на 2015-2017годы; организую межведомственное взаимодействие специалистов учреждения и органов системы профилактики; совместно с органами опеки и попечительства разрабатываю и участвую в реализации индивидуальных планов развития и жизнеустройства воспитанников, в том числе группы риска.
1.4. Самообразование и профессиональное развитие планирую на основе самоанализа деятельности, основанном на результатах мониторинга. Программа саморазвития носит перспективный характер, состоит из чётко определённых направлений (социально-педагогическое, правовое, методическое, информационно-технологическое, консультативно-профилактическое) и различных видов практической деятельности по их реализации: теоретическая подготовка (изучение специальной литературы, актуальных публикаций, нормативных документов и т.п.), практическая деятельность (изучение опыта коллег и транслирование собственного опыта через участие в семинарах, тренингах; участие в мероприятиях различного уровня, совершенствование ИК-умений).
1.5. Свое самообразование планирую исходя из целей повышения качества социального обслуживания, расширения использования современных технологий оказания социальных услуг, что соответствует направлениям государственной программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы» (подпрограмма I «Дети Югры»).

2.1. Исходя из целей работы учреждения, перед собой ставлю следующие цели: создание условий для организации жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
2.2. Целью моей профессиональной деятельности является защита законных прав и интересов воспитанников учреждения, профилактика девиантного поведения, преступности и правонарушений несовершеннолетних, помощь воспитанникам во включение в различные виды социально значимой деятельности, социальном и профессиональном самоопределении, трудоустройстве, оздоровлении, обеспечении жильем, содействие органам опеки и попечительства в дальнейшем устройстве несовершеннолетних, проживающих в учреждении в замещающие семьи.
2.3. Принимаю участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с социальным обслуживанием воспитанников учреждения: разрабатываю и реализовываю сценарии семинаров, лекций для воспитанников и воспитателей по профилактике девиантного поведения, правонарушений, самовольных уходов в рамках технологии «Правовой вестник»; провожу групповые и индивидуальные консультации по вопросам применения нормативных правовых актов в деятельности педагогических работников и специалистов учреждения. Принимаю участие в совете профилактики проводимом в учреждении с целью профилактики самовольных уходов, правонарушений и пропусков учебных занятий воспитанниками учреждения без уважительной причины.
2.4. Для обеспечения эффективности работы специалистов учреждения в 2015г. приняла участие в разработке системы взаимодействия специалистов отделений в рамках передачи воспитанников учреждения на воспитание в семьи граждан РФ. С 2015 года и по настоящее время принимаю участие в реализации мероприятий Программы учреждения по профилактике девиантного поведения, преступности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных, социализации и реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, оказанию социальной поддержки семьям, воспитывающим несовершеннолетних, склонных к совершению правонарушений или вступивших в конфликт с законом, «Не оступись!». В рамках реализации данной программы участвую в реализации технологии «Школа правовой вестник». [3], [4]
2.5. Принимаю участие в организации взаимодействия с органами исполнительной государственной власти, органами системы профилактики безнадзорности и профилактики правонарушений несовершеннолетних (территориальная комиссия по делам несовершеннолетних администрации г. Нижневартовска, ОДН ОП-3 УМВД России по г. Нижневартовску, Управление по опеке и попечительству г. Нижневартовска и Нижневартовского района) в части организации и проведения летней оздоровительной кампании, трудоустройства воспитанников учреждения, реализации мероприятий межведомственной профилактической операции «Подросток».
С целью работы по профилактике самовольных уходов и бродяжничеству участвую в работе полипрофессиональных групп специалистов по диагностике и коррекции нарушений психоэмоционального статуса детей, склонных к самовольным уходам и бродяжничеству (на основании межведомственного трехстороннего приказа межведомственного от 24.10.2014г. «Об организации деятельности полипрофессиональных групп специалистов по диагностике и коррекции нарушений психоэмоционального статуса детей, склонных к самовольным уходам»).
В рамках сотрудничества с ОО «Молодая семья» участвовала в рабочей группе по разработке программы социализации воспитанников учреждения, выдвигаемой на конкурс в рамках грантовой поддержки.
Взаимодействую с образовательными организациями города по вопросам получения воспитанниками дошкольного, общего и профессионального образования, участвую в проведении совместных заседаний советов профилактики. Взаимодействую с центром занятости по вопросам трудоустройства воспитанников. [5]
2.6. Взаимодействие с родителями (законными представителями) осуществляю посредством участия в социальном психолого-педагогическом консилиуме с целью информирования приемных родителей об актуальном социальном, педагогическом, психологическом и физическом состоянии ребенка. Осуществляю взаимодействие с коллегами на социальном психолого-педагогическом консилиуме с целью создания целостной системы, обеспечивающей оптимальные, благоприятные условия для воспитанников, в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. [5]
2.7. Реализуемые инициативы согласованы с Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы», государственной программой Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы» (подпрограмма I «Дети Югры»), целевой областной программой «Сотрудничество» в рамках социального партнерства.
2.8. Награждена Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации, 2012 г., Благодарственным письмом Департамента социального развития Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, 2014 г. [1], [6]

3.1. В 2013г. приняла участие в составе рабочей группы по разработке Программы социализации воспитанников учреждения «Путевка в самостоятельную жизнь» совместно с активом общественной организации «Замещающая семья» с целью создания условий для усвоения и активного воспроизводства воспитанниками детского дома социального опыта. [5]
Разработала инструкцию о порядке действия сотрудников учреждения в случае совершения воспитанниками самовольного ухода и инструкцию о порядке действия сотрудников учреждения в случае возвращения воспитанника из самовольного ухода. [7]
3.2. Для диагностики и оценки результатов своей профессиональной деятельности веду мониторинг удовлетворенности воспитанников посредством анкетирования. На сайте учреждения клиенты могут оценить качества предоставления социальных услуг учреждением, оставить свой отзыв о специалистах, оказываемых услуги, качестве услуг и т.д. Провожу мониторинг воспитанников, совершивших самовольные уходы из учреждения, с целью определения динамики совершения воспитанниками самовольных уходов, правонарушений и преступлений. [8], (Приложение 4)
С целью определения уровня сформированности у воспитанников правовых знаний, правового самопознания и правовой культуры, в рамках реализации технологии «Правовой вестник», разработала пакет тестовых заданий и анкет.
Также в своей работе использую следующие методики и диагностики:
- документальный метод – метод, включающий изучение личного дела воспитанника;
- метод экспертного опроса - комплекс вопросов, ответы на которые отражают интересы, установки, эмоциональную адаптацию, социальные контакты ребенка;
-педагогическое наблюдение – сбор и описание фактов, случаев, особенностей поведения воспитанников. Наблюдение дает возможность видеть ребенка в естественных условиях.
-индивидуальная беседа – метод, направленный на изучение личности и поведения ребенка в определенной ситуации.
- личностный опросник Г. Айзенка предназначен для выявление типа темперамента и диагностика степени выраженности свойств, выдвигаемых в качестве существенных компонентов личности: нейротизма, экстраверсии, интроверсии и психотизма. - методика «Карта социальных связей». Цель: Выявление жизненной ситуации для решения проблем (на входе и выходе).
- методика «Сфера интересов» проводится с целью изучения широты сфер интересов несовершеннолетних, выраженности интересов к активным видам деятельности, общению, развлечению, творчеству (на входе и выходе) и др. методики. [9]
3.3. Свою работу с родителями и воспитанниками учреждения строю исходя из запроса и выявленных проблем клиента. Выбор социальных технологий, методик при работе с получателями социальных услуг осуществляю с учетом возрастных, психофизиологических, типологических и индивидуальных особенностей: при составлении индивидуальных планов развития и жизнеустройства воспитанников; при оказании социально-педагогической помощи несовершеннолетним, устройстве в общеобразовательные учреждения, содействии их профессиональной ориентации, повышении правовой грамотности; при оказании содействия органам опеки и попечительства в определении дальнейшей формы жизнеустройства воспитанников; при оказании помощи ребенку для возвращения в биологическую семью или подготовке его к помещению в замещающую семью. [10], [11]
3.4. С целью обмена опытом работы по социальной адаптации несовершеннолетних, преступивших закон прошла стажировку в БУ ХМАО-Югры «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Северяночка» г. Нягань, 2017г. [12]
3.5. С 2013 по 2015 годы осуществляла наставничество над вновь принятыми специалистами. [9]
Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности также осуществляю через социальную сеть работников образования «Наша сеть». Мной создан свой персональный мини-сайт на платформе nsportal.ru, имеющей статус образовательного электронного СМИ. [6]
3.6. Региональный уровень: конкурс рисунков «Нотариус глазами детей», 2016, приняли участие 3 ребенка; окружной творческий конкурс рисунков «Терроризм – угроза обществу», 2016 г., приняли участие 6 детей. [13]
3.7. Принимаю участие в реализации программ и проектов социальной направленности муниципального и окружного уровня: взаимодействую с органами исполнительной государственной власти, органами системы профилактики в части организации и проведения летней оздоровительной кампании, трудоустройства воспитанников учреждения в рамках реализации мероприятий окружной межведомственной профилактической операции «Подросток». [14], [15]
Реализую мероприятия Программы социализации воспитанников учреждения «Путевка в самостоятельную жизнь» при взаимодействии с общественной организацией «Замещающая семья». [16], [17]
3.8. С 2016 г. являюсь куратором «Сектора семейного устройства детей» отделения психолого-педагогической помощи. В 2016 г. входила в состав экспертной группы по проведению независимой оценки качества работы учреждения социального обслуживания. [9]

4.1. Результаты реализации программы «Не оступись» и технологии «Правовой вестник» за период 2014-2016гг: анализ результатов тестирования среди воспитанников показал следующие результаты: 94% имеют высокий уровень правовой грамотности в области административного, уголовного права, а также имущественных прав несовершеннолетних, у 6% средний уровень правовой грамотности. Наблюдается снижение числа воспитанников, состоящих на учете В ОДН и КДН на 30%, отсутствуют случаи употребления воспитанниками спиртных напитков, в течение последних трех лет стабильным остается число воспитанников, совершающие правонарушения, снизилось количество случаев совершения самовольных уходов воспитанников из учреждения на 90%. (Приложение 1)
4.2. Результаты реализации мероприятий окружной межведомственной профилактической операции «Подросток»: за последние три года наблюдается снижение в 2 раза количества пропусков воспитанниками учебных заведений, растет число воспитанников, трудоустроенных через Центр занятости на летний период, 100% воспитанников охвачены организацией летнего отдыха и досуга в различных формах. (Приложение 2)
4.3. В 2016 году в I этапе окружного конкурса рисунков «Терроризм – угроза обществу» 3 воспитанника из 6 участвующих заняли призовые места. [18]
4.4. Разработанная совместно с активом общественной организации «Замещающая семья» Программа социализации воспитанников учреждения «Путевка в самостоятельную жизнь» получила грант I степени на окружном конкурсе социальных проектов среди общественных организаций.
Результатом реализации программы социализации воспитанников «Путевка в самостоятельную жизнь» в рамках взаимодействия с Региональной общественной организацией «Замещающая семья» стало: воспитанники имеют четкое представление о профессиях, рынке труда, 7 воспитанников определились с выбором профессии, из них 4 поступили средне-специальные образовательные учреждения, 3 воспитанников прошли курсовую подготовку в Нижневартовском профессиональном колледже, 10 воспитанников были переданы под опеку и в приемную семьи на воспитание. [19], [20]
4.5. Во взаимодействии с коллегами и воспитанниками реализован в учреждении социальный проект «Хобби-холл». Проект носил творческо-прикладной характер. В результате реализации проекта было организовано и оформлено развивающее и образовательное пространство для творчества воспитанников и сотрудников учреждения. [21]
4.6. При взаимодействии с органами исполнительной государственной власти, органами системы профилактики безнадзорности и профилактики правонарушений несовершеннолетних (территориальная комиссия по делам несовершеннолетних администрации г. Нижневартовска, ОДН ОП-3 УМВД России по г. Нижневартовску, Управление по опеке и попечительству г. Нижневартовска и Нижневартовского района), с образовательными организациями города, с центром занятости получены следующие значимые для организации результаты. (Приложение 3)
Имею благодарственное письмо от руководства ОП-3 УМВД России по г.Нижневартовску за сотрудничество в организации совместной работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, а также активное участие при проведении профилактических мероприятий, 2013 год. [6]
4.7. Удовлетворенность получателей социальных услуг качеством предоставления услуг определяется политикой в области качества на основании стандартов предоставления социальных услуг. Удовлетворенность качеством предоставления социальных услуг на момент составления отчета составляла 100%. Обоснованных жалоб от получателей социальных услуг не поступало. (Приложение 4).

5.1. В результате самоанализа своей деятельности выделила проблемы, решение которых будет определять дальнейшее направление моей работы и самосовершенствования: наличие случаев самовольных уходов из учреждения воспитанниками, проблема жизнеустройства воспитанников в семьи опекунов (попечителей), приемных родителей, правонарушения среди воспитанников учреждения. Таким образом из анализа выявленных проблем ставлю перед собой следующие цели и задачи, обозначенных в стратегии развития системы социального обслуживания в округе: овладеть новыми методами и технологиями работы с воспитанниками по профилактике правонарушений, самовольных уходов, совершенствование форм и методов работы с кровными семьями и семьями опекунов (попечителей), приемных родителей.
5.2. Для профессионального самосовершенствования своей деятельности наиболее эффективными считаю следующие формы: курсовая подготовка по данной тематике, самообразование, собственно инновационная деятельность, активное участие в мероприятиях социальной направленности города и региона, а также формирование в самой себе готовности к решению более сложных профессиональных вопросов.
5.3. Способы организации собственного профессионального развития: очная и дистанционная формы курсовой подготовки, участие в работе конференций, форумов, семинаров, изучение практического опыта коллег через сетевое взаимодействие, посещение мероприятий по обмену опытом. Обозначенные мной перспективы профессионального роста позволят мне профессионально развиваться в своей деятельности, и действовать в соответствии с стратегией развития системы социального обслуживания учреждения, города и региона.

Симирий Альбина Наиловна

Социальный педагог бюджетного учреждения Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Аистенок".

Приказом ДОиМП №1508 от 05.10.2016 г. присвоена 1 квалификационная категория.

 

Персональный сайт

В 2009 году окончила Нижневартовский государственный университет по специальности социальная работа, присвоена квалификация специалист по социальной работе. Планируя свое профессиональное развитие, в 2014 году с отличием окончила магистратуру в Нижневартовском государственном университете по направлению педагогическое образование, присвоена квалификация магистр. [1], [2], [3]
В межаттестационный период прошла курсовую подготовку: «Семейное консультирование, отработка механизма по разрешению внутрисемейных конфликтов», Методический центр развития социального обслуживания г. Сургут, 2012г., в объеме 72 часов, «О взаимодействии органов социальной защиты населения и органов опеки и попечительства при организации подготовки и сопровождения замещающих родителей», Автономная некоммерческая организация Центр тренинга и консультирования «Веста» г. Сургут, 2016г., в объеме 16 часов. [3]
Полученные в дополнительном образовании результаты применяю в педагогической деятельности: принимала участие в разработке и внедряю Программу подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, принимаю участие в обновлении и дополнении методического сопровождения данной программы. Принимала участие в разработке и внедряю программу сопровождения замещающих семей. Принимала участие в разработке и внедряю программу содействия семейному жизнеустройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на 2014-2017гг.
Самообразование и профессиональное развитие планирую на основе самоанализа деятельности, основанном на результатах мониторинга. Программа саморазвития носит перспективный характер, состоит из чётко определённых направлений (социально-педагогическое, методическое, информационно-технологическое, консультативно-профилактическое) и различных видов практической деятельности по их реализации: изучение специальной литературы по социальной работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей и работе с замещающими семьями,  посещение и участие в работе семинаров, тренингов, конференций; участие в мероприятиях различного уровня, проведение открытых мероприятий, мастер-классов, совершенствование ИК-умений.

Планируемое самообразование нацелено на расширение использования современных технологий в работе с замещающими семьями и в подготовке кандидатов в замещающие родители, обеспечение условий для оказания качественных услуг, что соответствует направлениям государственной программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы " (подпрограмма I «Дети Югры»).

Исходя из целей работы учреждения, перед собой ставлю следующие цели: создание условий для организации жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи опекунов (попечителей), приемных родителей.
Цели профессиональной деятельности, связанные с эффективностью работы учреждения: предоставлять социальные услуги клиентам, содействовать в улучшении социального статуса детей и замещающих семей, организовывать и осуществлять взаимодействие с организациями и учреждениями города по оказанию помощи замещающим родителям и детям, воспитывающихся в замещающих семьях, осуществлять социально-педагогическое сопровождение замещающих семей, проводить индивидуальную коррекционную и профилактическую работу с детьми и замещающими семьями, организовывать и осуществлять клубную деятельность для детей и замещающих семей.
Принимаю участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с социальным обслуживанием кандидатов в замещающие родители, замещающих родителей, детей, воспитывающихся в замещающих семьях. Разрабатываю и реализовываю сценарии семинаров клубной деятельности, выездных мероприятий для замещающих семей, осуществляю методическое сопровождение подготовки граждан, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей. [4], [6]
Приняла участие в разработке и реализую Программу содействия семейному жизнеустройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на 2014-2017гг. Реализую Программу по профилактике девиантного поведения, преступности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных, социализации и реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, оказанию социальной поддержки семьям, воспитывающим несовершеннолетних, склонных к совершению правонарушений или вступивших в конфликт с законом, бюджетного учреждения Ханты – Мансийского автономного округа – Югры «Центр социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Аистенок» “Не оступись!” на 2015-2017годы. [4]
В 2013 г. руководила методическим объединением социальных педагогов учреждения. С 2016 г. являюсь куратором «Сектора семейного устройства детей» отделения психолого-педагогической помощи. В 2014г. осуществляла методическое сопровождение информационно-дискуссионной площадки в учреждении. [5]
Принимаю участие в организации взаимодействия с общественными организациями города в рамках заключенных соглашений о взаимодействии: с Нижневартовской городской общественной организацией «Молодая семья», общественной организацией «Центр семейной культуры» Нижневартовского района, Региональной общественной организацией ХМАО-Югры «Замещающая семья», Региональной общественной организацией «Многодетная семья и семья с ребенком инвалидом». [4]
Для осуществления взаимодействия с родителями (законными представителями) приняла участие в разработке и реализации Программы подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей и методического сопровождения к ней. Реализую программу сопровождения замещающих семей, инновационную технологию по работе с семьей (с замещающими родителями) «Замещающая Забота», инновационную технологию по социальной работе с семьей (с замещающими родителями) клуб «Доверие». [4], [5]

Реализуемые инициативы согласованы с Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы», государственной программой Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы» (подпрограмма I «Дети Югры»), целевой областной программой «Сотрудничество» в рамках социального партнерства.

В целях увеличения доли детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в семьях приняла участие в разработке Программы содействия семейному жизнеустройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на 2014-2017гг. В рамках данной программы провожу занятия в Школе приемных родителей» по подготовке граждан, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, принимаю участие в проведении занятий в клубе для молодых семей, потенциальных усыновителей «Доверие». Создала методический и раздаточный материал для проведения занятий, участвовала в создании «Портфеля для родителей», включающего в себя материалы для самостоятельного изучения, памятки, буклеты, список литературы, фильмов, рекомендованных для изучения кандидатам в приемные родители. [6]
В целях осуществления социально-педагогического сопровождения замещающих семей участвую в реализации проекта «Доверие +» в рамках которого провожу семинары и консультации для действующих замещающих семей. Организую мероприятия и акции для замещающих семей с привлечением волонтёров, представителей общественных организаций, специалистов учреждения, провожу коррекционные занятия с детьми и родителями. [4]
Для диагностики и оценки результатов своей профессиональной деятельности и результатов реализации программ веду мониторинг удовлетворенности клиентов, в рамках подготовки граждан провожу итоговое тестирование по подготовке и организовываю, и принимаю участие в аттестации граждан по результатам подготовки. [5], [6]
Индивидуализация работы с клиентами осуществляется через заключение договора о предоставлении социальных услуг, составление и реализацию ИППСУ, индивидуального плана сопровождения семьи в рамках сопровождения замещающих семей, провожу индивидуальные консультации и коррекционные занятия по запросу получателей социальных услуг. [7]
Для транслирования опыта и результатов своей деятельности приняла участие в III Региональной научно-практической конференции «Социальные чтения-2011», г. Нижневартовск, в IX международной научной конференции «Деятельностное понимание культуры как вида человеческого бытия», 2012 г., г. Нижневартовск, во II Всероссийской научно-практической конференции «Культура. Наука. Образование. Проблемы и перспективы», 2013г., г. Нижневартовск, в научно-практической заочной интернет-конференции «Экзистенциальный подход к воспитанию и социально-педагогическому сопровождению детей и молодежи», 2013г., г. Ярославль, во II Всероссийской научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-Югры и НВГУ», 2013г., г. Нижневартовск, во Всероссийской научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-Югры и НВГУ», 2014г., г. Нижневартовск, в интернет-конференции «Детство без насилия», 2015г., г. Сургут. В 2015 г. являлась наставником молодого специалиста. [5]
Разработала и реализовала социальный проект, направленный на развитие межэтнической интеграции, профилактику ксенофобии и экстремизма «Дискуссионный клуб», принимаю участие в реализации социального проекта, направленного на поддержку для молодых семей, потенциальных усыновителей «Доверие», принимаю участие в реализации социального проекта, направленного на поддержку замещающих семей в Нижневартовском районе «Доверие+». В 2013 году принимала участие в реализации социально значимого проекта на уровне учреждения «Хобби-холл», в котором принимали участие сотрудники и воспитанники учреждения. Проект носил творческо-прикладной характер. В результате реализации проекта было организовано и оформлено развивающее и образовательное пространство для творчества воспитанников и сотрудников учреждения. [5], [8]

В 2013 году осуществляла руководство методическим объединением социальных педагогов в учреждении. В 2014 году осуществляла наставничество над молодым специалистом. С 2016 г. являюсь куратором «сектора семейного устройства детей» отделения психолого-педагогической помощи. [5]

По направлению подготовки граждан, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей за период с 2013 по 2015 гг. наблюдается увеличение граждан, обратившихся для прохождения подготовки, из них от 75% граждан получили свидетельства о прохождении подготовки по результатам аттестации граждан (Приложение 1). В рамках реализации программы «Сопровождения замещающих семей» ежегодно увеличивается количество детей, воспитывающихся в замещающих семьях, состоящих на договоре, у которых наблюдается положительная динамика уровня комфортности пребывания в семье. В результате проводимых мероприятий количество детей успешно прошедших первичную адаптацию в семьях, состоящих на договоре, за последние несколько лет остается стабильной и составляет не менее 97% (Приложение2). За последние 3 года количество семей, участвующих в клубной деятельности для замещающих семей увеличилось на 10%. Реализация проекта «Дискуссионный клуб» позволил увеличить количество воспитанников учреждения, интересующихся обычаями и традициями народов нашей страны на 23,5%. Терпимо и нейтрально стали относиться к другим национальностям 76,5% респондентов. Межнациональные спокойные, нормальные отношения среди детей в школе увеличились на 29,4%. [9], [10], [11]
Во взаимодействии с коллегами и воспитанниками реализован в учреждении социальный проект «Хобби-холл». [8]
В рамках взаимодействия с Нижневартовской городской общественной организацией «Молодая семья» проводимая деятельность направлена на формирование родительских компетенций, коррекцию детско-родительских отношений, взаимоотношений приемных детей с кровными детьми, на стабилизацию психоэмоционального состояния ребенка, нивелирование психотравмирующего опыта ребенка, на формирование навыков конструктивного выхода из конфликтных ситуаций, школьную мотивацию, поиск инновационных подходов в работе с замещающими семьями и др. Результатами совместной деятельности стало: за пять лет на базе организации было обслужено более 200 семей, проведено более 1000 коррекционных занятий, 56 семинаров-тренингов, 15 выездных мероприятий. А также преобладание высокого и среднего уровней комфортности пребывания подопечных детей в замещающих семьях, находящихся на договоре за последние 5 лет. Взаимодействие с Общественной организацией «Центр семейной культуры» Нижневартовского района направлено на формирование родительских компетенций у замещающих родителей и потенциальных замещающих родителей, формирование позитивного общественного мнения в отношении замещающей заботы, пропаганда семейных ценностей. За 3 года совместной деятельности было организовано 27 семинаров-тренингов для потенциальных и действующих замещающих семей. Было обслужено 53 семьи. Ежегодно количество обслуженных семей увеличивается в среднем на 20%. В рамках взаимодействия с Региональной общественной организацией «Замещающая семья» была разработана и реализована программа социализации воспитанников «Путевка в самостоятельную жизнь». Результатом совместной работы стало: воспитанники имеют четкое представление о профессиях, рынке труда, 7 воспитанников определились с выбором профессии, из них 4 поступили средне-специальные образовательные учреждения, 3 воспитанников проходят курсовую подготовку в Нижневартовском профессиональном колледже. Для приемных родителей было проведено 11 семинаров-тренингов. [9], [10], [11]

Удовлетворенность получателей социальных услуг качеством предоставления услуг определяется политикой в области качества на основании стандартов предоставления социальных услуг. Удовлетворенность качеством предоставления социальных услуг на момент составления отчета составляла 100% (Приложение 3). Обоснованных жалоб от получателей социальных услуг не поступало. Имеются положительные отзывы и благодарности от клиентов. [13]

На основе самоанализа своей деятельности и задач, обозначенных в стратегии развития системы социального обслуживания в округе, цель совершенствования своего профессионализма формулирую так: овладеть новыми методами и технологиями работы, которые позволят повысить качество обслуживания клиентов, создать в учреждении единую базу диагностического инструментария с детьми, оставшимися без попечения родителей и замещающими семьями.
Для профессионального самосовершенствования своей деятельности наиболее эффективными считаю следующие формы: курсовая подготовка по данной тематике, самообразование, собственно инновационная деятельность, активное участие в мероприятиях социальной направленности города и региона, а также формирование в самой себе готовности к решению более сложных профессиональных вопросов.

Способы организации собственного профессионального развития: очная и дистанционная формы курсовой подготовки, участие в деятельности конференций, форумов, семинаров, изучение практического опыта коллег через сетевое взаимодействие, посещение мероприятий по обмену опытом. Обозначенные мной перспективы профессионального роста позволят мне профессионально развиваться в своей деятельности, и действовать в соответствии с стратегией развития системы социального обслуживания учреждения, города и региона.

Критерии деятельности

2013

2014

2015

Количество граждан, обратившихся за прохождением подготовки в «школе приемных родителей»

178

155

186

Количество граждан, получивших свидетельство по результатам аттестации

136

146

140

Количество замещающих семей, состоящих на договоре в учреждении

49

72

42

Количество обслуженных детей, воспитывающихся в замещающих семьях, состоящих на договоре

88

64

69

Количество детей успешно прошедших первичную адаптацию в семьях, состоящих на договоре

97%

97%

100%

Уровень комфортности

2013

2014

2015

высокий

11%

25,5%

40%

средний

50%

63%

51%

низкий

39%

11,5%

9%

Участники мониторинга: потенциальные и действующие замещающие родители, а также граждане, изъявившие желание пройти курс подготовки по собственной инициативе.
Алгоритм мониторингового исследования.
На степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг клиентам учреждения указывают  результаты исследования, проводимые специалистами отделения психолого-педагогической помощи (ОППП).
В мониторинге приняли участие 51 человек.
Исследуемые в мониторинге оценки критериев качества предоставлены в следующих разделах:
1.Уровень удовлетворенности условиями (чистота помещений в учреждении; техническое оснащение, комфортность и оформление помещений) предоставления услуг, режимом работы.
Результаты показали:

  • Полную удовлетворенность условиями предоставления услуг, режимом работы отметили – 51 человек (100%).

Результаты проводимого исследования представлены на Рис. 1.

Рис.1. Удовлетворенность клиентов условиями предоставления услуг, режимом работы

2. Уровень удовлетворенности результатами оказываемых социальных услуг.
Результаты показали:

  • Полную удовлетворенность результатами оказываемых социальных услуг обозначили – 51 человек (100%).

Результаты проводимого исследования представлены на Рис. 2.

Рис. 2. Удовлетворенность клиентов результатами оказываемых социальных услуг

 

3. Уровень удовлетворенности качеством социального обслуживания.
Результаты показали:

  • Полную удовлетворенность качеством социального обслуживания показали – 50 человек (98%).
  • Частично – 1 человек (2%).

Результаты проводимого исследования представлены на Рис. 3.

Рис. 3. Удовлетворенность клиентов качеством социального обслуживания
        
4. Уровень удовлетворенности  информацией о предоставляемых услугах в данном учреждении (наличие стенда, справочной информации, буклетов).
Результаты показали:

  • Полную удовлетворенность качеством социального обслуживания показали – 49 человек (96%).
  • Частично – 1 человек (2%).
  • Затрудняются ответить – 1 человек (2%).

Результаты проводимого исследования представлены на Рис. 4.

Рис. 4. Удовлетворенность информацией о предоставляемых услугах в данном учреждении

Анализ качества предоставляемых услуг ОППП показал, что граждане обращаются в отделение в основном:
- для прохождения социально-психолого-педагогического обследования и подготовки по направлению органов опеки и попечительства – 51 чел.(100%),
- за социально-психологической помощью – 4 чел. (7,8%),
- за социально-педагогической помощью – 5 чел. (9,8%),
Первично обратились –51 опрошенных (100%).
Культурой, тактичностью, доброжелательностью сотрудников учреждения, компетентностью и уровнем профессионализма всех специалистов, стремлением сотрудников учреждения помочь клиентам в сложных жизненных ситуациях, своевременностью предоставления социальных услуг в полной мере удовлетворены 108 человек (100%).
По результатам исследования (анкета: обратная связь) необходимо отметить, что клиенты выразили  следующие пожелания:
- увеличение тренингов занятий;
- проведение обучения в вечернее время;
- увеличение объёма информации по юридическому блоку (приглашение на занятие юриста);
- увеличение курса обучения.
Таким образом, можно сделать вывод, о том, что удовлетворенность клиентов качеством предоставляемых услуг на высоком уровне.
По результатам исследования необходимо отметить, что респонденты высоко оценивают профессионализм, вежливость, грамотность специалистов отделения.
Необходимо отметить, что граждане, прошедшие обследование и подготовку активно выразили желание взаимодействовать со специалистами ОППП.

Из выше сказанного можно сделать вывод, о том, что семьи готовы взаимодействовать со службами сопровождения и получать квалифицированную помощь.

Тарасюк Михаил Михайлович

Воспитатель бюджетного учреждения Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Аистенок".

Приказом ДОиМП присвоена 1 квалификационная категория с 24.02.2016 года

 

Персональный сайт

1.1.Образование: средне-специальное, Сорокский педагогический колледж, 1993 г. «учитель начальных классов» [1].
1.2. В межаттестационный период прошел обучение по программам «Девиантное поведение детей и подростков: причины, типология, диагностика, коррекция» в институте профессиональных инноваций в объеме 24 часов, сентябрь 2015г., г. Сургут и «Сопровождение организованных групп детей, выезжающих на отдых и оздоровление» в бюджетном учреждении Ханты-Мансийского автономного округа -Югры «Методический центр развития социального обслуживания» (апрель 2015 года, г. Сургут). Повышение квалификации по вышеуказанным программам согласуется с подпрограммой I "Дети Югры" государственной программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы " [2].
1.3. В процессе обучения мною были изучены актуальные вопросы системы организационно-методического сопровождения отдыха и оздоровления несовершеннолетних, рассмотрены вопросы, связанные с созданием условий для успешной адаптации детей, выезжающих на отдых и оздоровление, изучена нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность сопровождающего, разработан алгоритм действий сопровождающих лиц по предупреждению, пресечению и совершению противоправных деяний среди несовершеннолетних и др. Результаты обучения находят применение в моей практической деятельности. Ежегодно осуществляется сопровождение группы воспитанников в каникулярный период для отдыха и оздоровления [3].
1.4. Принимаю участие в вебинарах ИД «Просвещение», института дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы. Для формирования готовности интеграции педагогических технологий на основе ресурсов ИКТ в практику работы, мной было пройдено в заочной (сетевой) форме обучение по материалам ИИТО ЮНЕСКО с получением сертификата по теме «Новые ИКТ-компетентности педагога» [4].
С целью овладения достижениями педагогической науки и передовой педагогической практики работаю над методической темой «Профилактика правонарушений и безнадзорности воспитанников центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей».
1.5. В 2016-2017 годах мною запланировано участие в семинаре «Профилактика правонарушений, антиобщественных действий среди несовершеннолетних», организуемом методическим центром развития социального обслуживания. Повышение квалификации по указанному направлению согласуется со стандартами предоставления социальных услуг в сфере социального обслуживания.

2.1. Цель профессиональной деятельности, связанная с социальным обслуживанием получателей социальных услуг - становление уникальной и универсальной индивидуальности каждого ребенка, формирование компетенций, обеспечивающих успешную адаптацию и социализацию в современном обществе.
2.2. Цель профессиональной деятельности, связанная с эффективностью работы центра - на основе оценки трудностей, потребностей и ресурсов оказать квалифицированную помощь воспитанникам центра в социальной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям жизни и быта, в том числе посредством получения жизненно важных навыков, профессиональных знаний и умений, содействовать в организации их лечения, отдыха и развития.
2.3. Принимаю участие в реализации инициатив, связанных с дополнительным образованием воспитанников. На базе МАУДО г. Нижневартовска «Центр детского творчества» и непосредственно в центре в творческих кружках и секциях занимаются Уразмамбетова Индира, Дарья Шумилина и Анна Фаренбрух.
2.4. Принимаю участие в реализации инициатив, связанных с эффективностью работы организации социального обслуживания, о чем косвенно свидетельствуют показатели динамики отдельных социальных проблем (правонарушения, самовольные уходы из центра) и статистические данные о системе развития учреждения социального обслуживания, отраженные в ежегодных Публичных докладах организации [5].
2.5. В рамках подпрограммы I "Дети Югры" государственной программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы " и целевой областной программы "Сотрудничество" было организовано сопровождение воспитанников для обучения и оздоровления вАНО ДООЦ "АЛЫЕ ПАРУСА (г. Тюмень). Досуговая программа "Компас", реализуемая в оздоровительном учреждении с 08.12.2014-21.12.2014 г. была направлена на интеллектуальное, культурно-нравственное, общественно-патриотическое и творческое развитие воспитанников^], [7].
2.6. Взаимодействие с родителями (законными представителями) осуществляется посредством индивидуальных консультаций и бесед. С целью организации просвещения родителей (законных представителей) совместно с коллегами принимаю участие в интернет - лектории для родителей (законных представителей): разработки памяток, рекомендаций, советов [8].
2.7. Реализуемые инициативы согласованы с государственной программой Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы " (подпрограмма I «Дети Югры»), целевой областной программой «Сотрудничество» в рамках социального партнерства.
2.8. Благодарственное письмо Департамента труда и социальной защиты населения Ханты-Мансийского автономного округа-Югры (Ханты-Мансийск, 2010 г.)

3.1. Содержание воспитательного и реабилитационного процессов в центре определяется соответствующей программной документацией. В профессиональной деятельности реализую программы по следующим направлениям: адаптация и социализация воспитанников «Путевка в самостоятельную жизнь», военно-патриотическое направление «Я гражданин России» и пропаганда здорового образа жизни [10].
3.2. Для диагностики планируемых результатов используются анкеты удовлетворенности получателей социальных услуг и опросники воспитанников.
3.3. Контингент воспитанников центра составляют фактические и социальные сироты. Дети, поступающие из асоциальных семей, имеющие глубокую педагогическую и социальную запущенность, с ослабленным иммунитетом, врожденными патологиями, инвалиды детства. Некоторые дети до поступления в центр состояли на учете в ОДН, КДН и ЗП, имеют вредные привычки, в том числе курение, употребление алкоголя, токсичных веществ и т.п. Кроме того, все дети получили глубокие психологические травмы в связи с изменением их статуса, что также оказывает негативное влияние на их психическое и физическое здоровье. Поэтому работа с воспитанниками строится с учетом их психофизических особенностей на принципах: приро-досообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого воспитанника [11].
3.4. В 2014 году принимал участие в работе стажировочной площадки на базе КУ СРЦ «Берегиня» (пос. Пионерский) (Протокол заседания Попечительского совета КОУ ХМАО-Югры для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом «Аистёнок» от 16.06.2014 г.).
3.5. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности осуществляю через социальную сеть работников образования «Наша сеть». Мной создан свой персональный мини-сайт на платформе nsportal.ru [12].
3.6. Воспитанники моей группы ежегодно участвуют в конкурсах, фестивалях и соревнованиях различного уровня. Так, например, в XI окружном фестивале творчества детей - сирот, детей оставшихся без попечения родителей, «Созвездие» (2013 г.) в номинации «Литературная» победителем стала Уразмамбетова Индира [13].
В 2014 году мои воспитанницы Уразмамбетова Индира и Фаренбрух Анна вновь приняли участие в финале Всероссийского конкурса детского художественного творчества детей-сирот «Созвездие» [14].
В 2015 году на XIII окружном фестивале творчества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Созвездие» в номинации «Хореография» дипломом 2 степени и дипломом 1 степени в номинации «Театральная» награждены Анна Фаренбрух , Дарья Шумилина, Индира Уразмамбетова, дипломом 1 степени в номинации «Мода» награждены Анна Фаренбрух, Дарья Шумилина, Индира Уразмамбетова, Алексей Котомцев, Руслан Садыков [15].
3.7. Принимал участие совместно с АНО ДООЦ «Алые Паруса» в реализации программы профориентационной смены по организации детского отдыха загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей с обучением «Компас»
[16].
3.8. Экспертная деятельность осуществлялась мной в составе комиссии по контролю за выполнением должностных обязанностей и нагрузкой специалистов учреждения с 16.11.2015 г. по 30.11.2015 г. по анализу нормативных документов, регулирующих процесс предоставления социальных услуг, в том числе по анализу социально-педагогических услуг, реализуемых учреждением социального обслуживания (информационное письмо БУ Ханты-Мансийского автономного округа-Югрьг «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Аистенок» № 15/44 от 17 ноября 2015г.).

4.1. Результаты освоения воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией представлены на основании ежегодных публичных докладов в Приложении 1.
4.2. Результаты освоения получателями социальных услуг образовательных, кор-рещионно-развивающих, воспитательных и других программ по итогам мониторингов, проводимых на региональном уровне отражены в информационно-статистическом сборнике «О деятельности Департамента социального развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры в 2014 году» [17].
4.3. Мои воспитанники ежегодно принимают участие во всероссийском конкурсе детского творчества «Созвездие». Воспитанница Уразмамбетова Индира приняла участие в проекте медиахолдинга ВГТРК «Война и мир. Читаем роман» в рамках масштабных событий Года литературы в России [18].
С целью популяризации здорового образа жизни, знакомства с историей и культурой проведения Олимпийских игр согласно Распоряжению Губернатора от 24.01.2014г. № 33 «О направлении официальной делегации Ханты-Мансийского автономного округа - Югры в г. Сочи» совместно с воспитанниками был командирован для посещения спортивных мероприятий XXII зимних Олимпийских игр 2014 года в г. Сочи [19], [20].
4.4. Воспитанники ежегодно принимают участие во всероссийском конкурсе для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Созвездие». В 2012 году воспитанники принимали участие в соревнованиях в рамках полевого выхода (Нижневартовская районная общественная организация «Нижневартовский казачий округ»).
4.5. Во взаимодействии с коллегами были реализованы инициативы по пропаганде здорового образа жизни и формированию гражданской позиции в рамках программы военно-патриотического воспитания. Воспитанники приняли участие в открытом первенстве города по лыжным гонкам «Закрытие зимнего сезона 2012-2013гг., «Первенстве города Нижневартовска по спортивному пейнтболу», посвященному 68 годовщине Победы в ВОВ, в городской военно-спортивной эстафете ко «Дню призывника» и многих других мероприятиях городского уровня.
4.6. Ведется тесное сотрудничество с МАУДО г. Нижневартовска «Центр детского творчества», Центром национальных культур (по получению дополнительного образования воспитанников), МБОУ СШ №3,14, 34, 29 (по организации получения среднего полного общего образования), Нижневартовским профессиональным колледжем (по организации получения профессионального образования). Бюджетным специальным коррекционным образовательным учреждением Ханты-Мансийского автономного округа — Югры для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Нижневартовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида», городской драматический театр. Заключены договоры о социальном партнерстве с АУ ХМАО-Югры «Театр кукол «Барабашка», ФГКУ «5 ОФПС по ХМАО-Югре». Охват воспитанников, занятых досуговой деятельностью составляет 100% (Протокол заседания Попечительского совета КОУ ХМАО-Югры для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом «Аистёнок» от 14.02.2014г.). В 2014 году был осуществлен выезд воспитанников для обучения и оздоровления в АНО ДООЦ «АЛЫЕ ПАРУСА» с обучением по программе «Компас» [21].
4.7. Удовлетворенность получателей социальных услуг качеством предоставления услуг определяется политикой в области качества на основе оптимизации основных и вспомогательных процессов и эффективного использования ресурсов организации с использованием анкет СМК.

5.1. Главной целью по-прежнему считаю поиск сильных сторон воспитанников и точек их роста, выявление возможностей положительных изменений в становлении личности. Данной цели будут соответствовать следующие задачи:
-на основе систематического наблюдения обеспечить своевременное выявление факторов личностного дискомфорта и острых психотравмирующих ситуаций, негативно влияющих на здоровье и психику воспитанников;
-оказать квалифицированную помощь воспитанникам в преодолении очевидных проблем личного характера;
-на основе оценки трудностей помочь воспитанникам раскрыть и мобилизовать собственные внутренние ресурсы для успешного решения проблем социальной адаптации.
5.2. Планирую пройти курсы повышения квалификации по эффективной организации работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
5.3. Поставленные задачи направлены на продолжение и совершенствование педагогической деятельности и способствуют профессиональному развитию по внедрению в педагогическую практику современных педагогических технологий, а также совершенствованию навыка проектирования воспитательного процесса, что позволит выстраивать индивидуальную траекторию развития каждого воспитанника в соответствии с его потребностями и возможностями.

Мороз Зульфия Зуфаровна

Воспитатель бюджетного учреждения Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Аистенок".

Приказом ДОиМП присвоена 1 квалификационная категория с 16.05.2016 года

 

Персональный сайт

1.1.Образование: среднее профессиональное, Нижневартовский социально-гуманитарный колледж, 2011г., квалификация - воспитатель детей дошкольного возраста, воспитатель дошкольных учреждений для детей с недостатками умственного и речевого развития, специальность - дошкольное образование [1].
1.2. В межаттестационный период прошла обучение по программам «Девиантное поведение детей и подростков: причины, типология, диагностика, коррекция» в институте профессиональных инноваций в объеме 24 часов, сентябрь 2015г., г. Сургут и «Сопровождение организованных групп детей, выезжающих на отдых и оздоровление» в бюджетном учреждении Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Методический центр развития социального обслуживания» (апрель 2015 года, г. Сургут). Повышение квалификации по вышеуказанным программам согласуется с подпрограммой I "Дети Югры" государственной программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы " [2], [3].
1.3. В процессе обучения мною были изучены основы отклоняющегося поведения, детерминанты и механизмы развития отклонений, особенности организации работы по профилактике и коррекции девиантного поведения, рассмотрены актуальные вопросы системы организационно-методического сопровождения отдыха и оздоровления несовершеннолетних, вопросы, связанные с созданием условий для успешной адаптации детей, выезжающих на отдых и оздоровление, изучена нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность сопровождающего. Результаты обучения находят применение в моей практической деятельности. В каникулярный период осуществляю сопровождение группы воспитанников для отдыха и оздоровления [2]. Принимаю участие в реализации программы летнего отдыха воспитанников «Жизнь замечательных детей».
1.4. Использую возможности повышения квалификации, получения новых знаний, актуализации имеющихся знаний и навыков с помощью интерактивных занятий в режиме реального времени. Регулярно принимаю участие в семинарах методического центра развития социального обслуживания (г. Сургут) и вебинарах института дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы. [3].
Второй год веду работу над методической темой «Формы профилактики правонарушений и безнадзорности воспитанников центра», участвовала в разработке технологии «Иновационная технология по организации деятельности несовершеннолетних в летний период «Трудовой десант» в рамках реализации программы по профилактике девиантного поведения «Не оступись!».
1.5. В 2016-2017 годах мною запланировано прохождение курсовой подготовки по теме «Медиативный подход в работе с коллективом», участие в семинаре «Профилактика правонарушений, антиобщественных действий среди несовершеннолетних». Повышение квалификации направлено на достижение целей Стратегии действий в интересах детей в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре на 2012-2017 годы, на реализацию требований к современному социальному обслуживанию населения, установленных «Дорожной картой» «Повышение эффективности и качества услуг в сфере социального обслуживания населения в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре в 2013-2018 гг.», что соответствует стратегическим ориентирам развития социального обслуживания населения и образования в автономном округе.

2.1. Цель профессиональной деятельности, связанная с социальным обслуживанием получателей социальных услуг: создание благоприятных условий для развития творческих способностей и формирования гражданской ответственности воспитанников, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности.
2.2. Цель профессиональной деятельности, связанная с эффективностью работы центра -оказать квалифицированную помощь воспитанникам и создать среду, способствующую формированию у воспитанников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности и способности к успешной социализации в обществе.
2.3. Принимаю участие в реализации инициатив, связанных с дополнительным образованием воспитанников. Мои воспитанники занимаются на базе МАУДО г. Нижневартовска «Центр детского творчества» и непосредственно в центре, где функционируют кружки и студии прикладного искусства, развития музыкальных способностей, лыжного спорта, танцевальная студия, кружок занятий калланетикой, компьютерный класс и тренажерный зал.
2.4. Принимаю участие в реализации инициатив, связанных с эффективностью работы организации социального обслуживания, о чем косвенно свидетельствуют показатели динамики отдельных социальных проблем (правонарушения, самовольные уходы из центра) и статистические данные о системе развития учреждения социального обслуживания, отраженные в ежегодных Публичных докладах организации [4].
С целью формирования законопослушного поведения, здорового образа жизни организую с воспитанниками профилактические мероприятия, экскурсии совместно с Управлением Министерства внутренних дел по городу Нижневартовску, базой ОМОН и СИЗО для несовершеннолетних согласно межведомственному плану по проведению в 2015 - 2016 годах мероприятий по предупреждению и пресечению совершения антиобщественных действий [5].
2.5. В рамках взаимодействия заключены договоры о социальном партнерстве с АУ ХМАО-Югры «Театр кукол «Барабашка», ФГКУ «5 ОФПС по ХМАО-Югре (Протокол заседания Попечительского совета КОУ ХМАО-Югры для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом «Аистёнок» от 14.02.2014г.). На регулярной основе осуществляется взаимодействие с ЦДЮТТ «Патриот» [6]
2.6. Взаимодействие с родителями (законными представителями) осуществляется посредством индивидуальных консультаций и бесед, а также через размещение информации на официальном сайте учреждения [7].
2.7. Реализуемые инициативы согласованы с государственной программой Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы " (подпрограмма I «Дети Югры»), целевой областной программой «Сотрудничество» в рамках социального партнерства.
2.8. Государственных наград, почетных званий и знаков профессионального отличия не имею.

3.1. Содержание воспитательного и реабилитационного процессов в центре определяется соответствующей программной документацией. Приоритетными направлениями работы считаю реализацию «Иновационной технологии по организации деятельности несовершеннолетних в летний период «Трудовой десант» в рамках реализации программы по профилактике девиантного поведения «Не оступись!» [8].
3.2. Для диагностики планируемых результатов используются анкеты удовлетворенности получателей социальных услуг и опросники воспитанников [8].
3.3. Работа с воспитанниками строится с учетом их психофизических особенностей на принципах: природообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого воспитанника. Указанная информация взята из ежегодного Публичного доклада учреждения [4].
В рамках реализации индивидуального плана сопровождения воспитанника реализуются групповые профилактические программы: «51 - гражданин России», «Подросток и Закон», «Здоровый образ жизни», «Я выбираю жизнь», «Мы за счастливое детство», «Профилактика употребления психоактивных веществ», направленные на профилактику девиантного поведения несовершеннолетних, формирование навыков социально-активного поведения, здорового образа жизни.
3.4. В период с 27 по 29 апреля 2016 года приняла участие в открытом областном семинаре «Мера приятия лета» на базе детского оздоровительного образовательного центра Тюменской области «Ребячья республика». На семинаре совместно с коллегами выступила с защитой проекта по отдыху и оздоровлению воспитанников центра в 2016 году [3].
3.5. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности осуществляю через социальную сеть работников образования «Наша сеть». Мной создан свой персональный мини-сайт на платформе nsportal.ru, имеющей статус образовательного электронного СМИ [9], [10].
3.6. Мои воспитанники ежегодно принимают участие в конкурсах, фестивалях и соревнованиях, организуемых администрацией г. Нижневартовска и Департаментом труда и социальной защиты населения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. (Приложение 3,4), [11].
3.7. Совместно с региональной общественной организацией «Замещающая семья» и коллегами учреждения с 2014 года успешно реализуется социально значимый проект «Путевка в самостоятельную жизнь». Цель проекта - психологическая адаптация и социализации воспитанников центра предвыпускного возраста [12]. В 2016 году воспитанники центра приняли активное участие в фестивале зимних видов спорта, который реализуется в рамках централизованной благотворительной программы «Формула хороших дел» компанией СИБУР совместно с администрацией города Нижневартовска [13], [14], [15].

4.1. Результаты освоения воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией представлены на основании ежегодных публичных докладов в Приложении 1.
4.3. Результаты участия воспитанников в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и выставках отражены в Приложениях 3 и 4.
4.4. Вместе с воспитанниками принимаю активное участие в мероприятиях, приуроченных к Международной экологической акции «Спасти и сохранить», а также на регулярной основе принимаю участие в общероссийской акции «Весенняя неделя добра» [16], [17].
4.5. Во взаимодействии с коллегами были реализованы инициативы по пропаганде здорового образа жизни и формированию гражданской позиции в рамках программы военно-патриотического воспитания. Воспитанники приняли участие в открытом первенстве города по лыжным гонкам «Закрытие зимнего сезона 2012-2013гг., «Первенстве города Нижневартовска по спортивному пейнтболу», посвященному 68 годовщине Победы в ВОВ, в городской военно-спортивной эстафете ко «Дню призывника», и многих других мероприятиях городского и окружного уровня.
4.6. В рамках межведомственного взаимодействия ведется тесное сотрудничество с МАУДО г. Нижневартовска «Центр детского творчества», Центром национальных культур (по получению дополнительного образования воспитанников), МБОУ СШ №3, 14, 34, 29 (по организации получения среднего полного общего образования), Нижневартовским профессиональным колледжем (по организации получения профессионального образования), Бюджетным специальным коррекционным образовательным учреждением Ханты-Мансийского автономного округа — Югры для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Нижневартовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида», городским драматическим театром, центром детского и юношеского технического творчества «Патриот. Охват воспитанников, занятых досуговой деятельностью составляет 100%.
4.7. Удовлетворенность получателей социальных услуг качеством предоставления услуг определяется политикой в области качества на основании стандартов предоставления социальных услуг. Удовлетворенность качеством предоставления социальных услуг на момент составления отчета составляла 84% (см. Приложение 2). Обоснованных жалоб от получателей социальных услуг не поступало [18].

5.1. В соответствии с миссией учреждения, главной целью дальнейшей деятельности считаю создание благоприятных условий для воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их дальнейшего устройства на воспитание в семьи граждан. Для достижения указанной цели ставлю перед собой следующие задачи:
- создание благоприятных условий для воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, приближенных к домашним, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности;
-сохранение и укрепление здоровья детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, несовершеннолетних, помещенных временно;
- проведение мероприятий по устройству ребенка на воспитание в семью.
5.2. Для успешной реализации стоящих передо мной задач необходимо систематически повышать квалификацию в системе непрерывного образования педагога, внедрять в педагогическую практику современные педагогические технологии и совершенствовать навыки проектирования социально-реабилитационного и воспитательного процессов.
5.3. Поставленные задачи направлены на продолжение и совершенствование педагогической деятельности и способствуют собственному профессиональному развитию.

Морозенко Вадим Евгеньевич

инструктор по труду бюджетного учреждения "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, "Аистенок".

Приказом ДОиМП №1508 от 05.10.2016 г. присвоена 1 квалификационная категория.

 

Персональный сайт

1.1.Образование: высшее профессиональное, Курганский государственный педагогический институт, окончил в 1997 году по специальности «история», квалификация – учитель истории, социально-политических дисциплин и правоведения [1], [2], [13].
1.2. В межаттестационный период прошел курсовую подготовку по программам «Психология возрастных кризисов у воспитанников детского дома и их преодоление. Социально- правовая поддержка», в бюджетном учреждении Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Методический центр развития социального обслуживания» (2013 год, г. Сургут), «Сопровождение организованных групп детей, выезжающих на отдых и оздоровление» в бюджетном учреждении Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Методический центр развития социального обслуживания» (2013 год, г. Сургут), «Профилактика девиантного поведения в подростковой среде. Формирование здорового образа жизни». Повышение квалификации по вышеуказанным программам согласуется с подпрограммой «Дети Югры» программы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2016-2020 годы» [1].
1.3. В процессе обучения мною были изучены основы отклоняющегося поведения, детерминанты и механизмы развития отклонений, особенности организации работы по профилактике и коррекции девиантного поведения, рассмотрены актуальные вопросы системы  организационно-методического сопровождения отдыха и оздоровления несовершеннолетних, вопросы, связанные с созданием условий для успешной адаптации детей, выезжающих на отдых и оздоровление, изучена нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность сопровождающего. Полученные в дополнительном образовании результаты применяю в своей деятельности: провожу групповые и индивидуальные занятия по трудотерапии с детьми с девиантным поведением, участвовал в разработке технологии по организации деятельности несовершеннолетних в летний период «Трудовой десант» в рамках реализации программы по профилактике девиантного поведения «Не оступись!», ежегодно осуществляю сопровождение организованных групп детей на отдых, принимаю активное участие в реализации программы летнего отдыха воспитанников «Жизнь замечательных детей».
1.4. Самообразование и профессиональное развитие планирую на основе самоанализа деятельности. Программа саморазвития носит перспективный характер, состоит из чётко определённых направлений (методическое, информационно-технологическое, здоровьесберегающее) и различных видов практической деятельности по их реализации: изучение педагогической литературы, участие в работе семинаров, курсов повышения квалификации, совершенствование ИК-умений.
1.5. Планируемое самообразование направлено на достижение целей Стратегии действий в интересах детей в ХМАО – Югре на 2012-2017 годы, на реализацию требований к современному социальному обслуживанию населения, установленных «Дорожной картой» «Повышение эффективности и качества услуг в сфере социального обслуживания населения в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2013-2018 гг.», что соответствует стратегическим ориентирам развития социального обслуживания населения и образования в автономном округе.

2.1. Цель профессиональной деятельности, связанная с социальным обслуживанием получателей социальных услуг: создание благоприятных условий для формирования у воспитанников трудовых умений и навыков, развития творческих способностей, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности, подготовка воспитанников к практическому применению полученных знаний. Привлечение воспитанников к презентации результата своего труда: участие в конкурсах, фестивалях детского творчества и выставках.
2.2. Цель профессиональной деятельности, связанная с эффективностью работы центра – создание в учреждении системы трудового воспитания, позволяющей сформировать у воспитанников трудовые знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельной жизни, вести профориентационную работу среди воспитанников, сформировать инициативность, самостоятельность и способность к успешной социализации в обществе.
2.3. Принимаю участие в реализации инициатив, связанных с дополнительным образованием воспитанников. Разработал и реализую программу по курсу «Художественная обработка древесины. Мастерская «Деревянные игрушки», разработал и реализую в учреждении технологию по организации деятельности несовершеннолетних в летний период «Трудовой десант». В летний период организую с воспитанниками работу на приусадебном участке, ведение тепличного хозяйства.
2.4. Принимаю участие в реализации инициатив, связанных с эффективностью работы организации социального обслуживания, о чем косвенно свидетельствуют статистические данные о системе развития учреждения социального обслуживания, отраженные в ежегодных Публичных докладах организации [3]. Веду с воспитанниками занятия по курсу «Художественная обработка древесины. Мастерская «Деревянные игрушки», в рамках реализации программы по профилактике девиантного поведения «Не оступись!» реализую в учреждении технологию по организации деятельности несовершеннолетних в летний период «Трудовой десант». В летний период организую с воспитанниками работу на приусадебном участке, ведение тепличного хозяйства [4], [5], [6]
2.5. Принимаю участие в реализации плана совместных мероприятий с БУ ДО «Центр детского и юношеского творчества «Патриот», с которым заключен договор о сотрудничестве. [7], [12]. Являюсь руководителем объединения дополнительного образования на базе БУ ДО «Центр детского и юношеского творчества «Патриот», где реализую программу дополнительного образования «Судомодельная мастерская». [8]
2.6. Оказываю в пределах своей компетенции консультативную помощь родителям (лицам их заменяющих) по вопросам профессиональной ориентации воспитанников. Участвую в проведении мастер-классов и мероприятий для замещающих семей, на которых организую взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам трудового воспитания их детей. [6].
2.7. Реализуемые инициативы согласованы с государственной программой Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Социальная поддержка жителей Ханты-Мансийского автономного округа - Югры на 2014-2020 годы» (подпрограмма I «Дети Югры»), целевой областной программой «Сотрудничество» в рамках социального партнерства.

2.8. Государственных наград, почетных званий и знаков профессионального отличия не имею.

3.1. Содержание воспитательного и реабилитационного процессов в центре определяется соответствующей программной документацией. Принимал участие в разработке программы по профилактике девиантного поведения, преступности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных, социализации и реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, оказанию социальной поддержки семьям, воспитывающим несовершеннолетних, склонных к совершению правонарушений или вступивших в конфликт с законом «Не оступись!». Реализую в учреждении инновационную технологию по организации деятельности несовершеннолетних в летний период «Трудовой десант» в рамках реализации этой программы. [3], [5]
3.2. Для оценки удовлетворенности получателей социальных услуг использую анкеты удовлетворенности и опросники воспитанников. Опрос клиентов так же проводится на официальном сайте учреждения. [9]
3.3. Контингент воспитанников центра составляют фактические и социальные сироты. Дети, поступающие из асоциальных семей, имеющие глубокую педагогическую и социальную запущенность, с ослабленным иммунитетом, врожденными патологиями, инвалиды детства. Некоторые дети до поступления в центр состояли на учете в ОДН, КДН и ЗП, имеют вредные привычки, в том числе курение, употребление алкоголя, токсичных веществ и т.п. Кроме того, все дети получили глубокие психологические травмы в связи с изменением их статуса, что также оказывает негативное влияние на их психическое и физическое здоровье. Поэтому работу с воспитанниками строю с учетом их индивидуальных особенностей в соответствии с планом работы на принципах: природосообразности, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации обучения с учетом реальных возможностей каждого воспитанника. Указанная информация взята из ежегодного Публичного доклада директора учреждения. [3]
3.5. Осуществляю транслирование опыта посредством публикаций на сетевом портале профессиональных сообществ. Создал свой персональный мини-сайт на платформе nsportal.ru, имеющей статус образовательного электронного СМИ, где размещаю информацию о результатах своей профессиональной деятельности. [10]
3.6. Мои воспитанники ежегодно принимают участие в выставках, конкурсах и фестивалях различного уровня. 2015 год - Международная экологическая акция "Марш парков", 3 чел.; 2015 год - Международная экологическая акция "Спасти и сохранить", 2 чел.; 2016 год – Региональная выставка-конкурс технического творчества, 4 чел.; 2016 год – городская выставка-конкурс технического творчества «Технофорум», 3 чел.; 2016 год – городская выставка-конкурс декоративно-прикладного искусства «Навстречу друг другу», 2 чел. [11]

3.7. В 2013 году принимал участие в реализации социально значимого проекта на уровне учреждения «Хобби-холл», в котором принимали участие сотрудники и воспитанники учреждения. Проект носил творческо-прикладной характер. В результате реализации проекта было организовано и оформлено развивающее и образовательное пространство для творчества воспитанников и сотрудников учреждения. [11]. Работы воспитанников оформляют холлы учреждения.

4.1. Уровень освоения воспитанниками курса «Художественная обработка древесины» определяется согласно критериям и показателям оценки знаний и умений воспитанников, прописанных в программе курса. 100% воспитанников имеют высокий и удовлетворительный уровень теоретических знаний по курсу, 90% овладели рабочими приемами при работе с инструментами и материалами; 100% воспитанников изготовили итоговую творческую работу по результатам курса, из них у 80% воспитанников работа выполнена на высоком и допустимом уровне. (Приложение 1)
4.3. 2015 год - Международная экологическая акция "Марш парков", 2 чел., диплом I степени; 2015 год - Международная экологическая акция "Спасти и сохранить", 2 чел., 2016 год – Региональная выставка-конкурс технического творчества, 2 чел. 1 и 2 места, 2016 год – городская выставка-конкурс технического творчества «Технофорум» 1 чел., 2 место. [11]
4.4. 2015 год – выставка, в рамках проведения XIII Окружного фестиваля творчества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Созвездие», грамота за участие; 2016 год - Региональная выставка-конкурс технического творчества, диплом за подготовку победителя и призеров; 2016 год – городская выставка-конкурс декоративно-прикладного искусства «Навстречу друг другу», лауреат I и II степеней. [11], [14]
4.5. Во взаимодействии с коллегами и воспитанниками реализован в учреждении социальный проект «Хобби-холл», в результате которого было организовано и оформлено развивающее и образовательное пространство для творчества воспитанников и сотрудников учреждения. [11]
4.6. В рамках межведомственного взаимодействия ведется тесное сотрудничество с центром детского и юношеского технического творчества «Патриот. Охват воспитанников, занятых досуговой деятельностью составляет 100%. [7], [12]

4.7. Удовлетворенность получателей социальных услуг качеством предоставления услуг определяется политикой в области качества на основании стандартов предоставления социальных услуг. Удовлетворенность качеством предоставления социальных услуг на момент составления отчета составляла 84% (Приложение 2). Обоснованных жалоб от получателей социальных услуг не поступало. [9]

5.1. В соответствии с миссией учреждения, главной целью дальнейшей деятельности считаю создание благоприятных условий для трудового воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их дальнейшего успешного трудоустройства. Для достижения указанной цели ставлю перед собой следующие задачи:
-выявлять и развивать индивидуальные способности детей;
-прививать культуру труда;
-учить воспитанников работать и зарабатывать для успешной социализации в современном обществе.
5.2. Для успешной реализации стоящих передо мной задач необходимо систематически повышать квалификацию в системе непрерывного образования педагога, внедрять в практику работы с воспитанниками современные технологии и совершенствовать навыки проектирования социально-реабилитационного и воспитательного процессов.

5.3. Поставленные задачи направлены на продолжение и совершенствование педагогической деятельности и способствуют собственному профессиональному развитию по внедрению в педагогическую практику современных педагогических технологий, а также совершенствованию навыка проектирования воспитательного процесса, что позволит выстраивать индивидуальную траекторию развития каждого воспитанника в соответствии с его потребностями и возможностями.

Критерии и показатели оценки знаний и умений воспитанников

2014-2015 год

2015-2016 год

Высокий уровень

Допустимый уровень

Низкий уровень

Высокий уровень

Допустимый уровень

Низкий уровень

Уровень теоретических знаний по курсу

30

70

0

30

70

0-

Уровень овладения рабочими приемами при работе с инструментами

10

60

30

20

70

10

Уровень соблюдения технических и технологических требований

20

50

30

40

60

-

Соблюдение требований ТБ

100

100

Изготовление итоговой творческой работы

100%

100%

Качество изготовления итоговой творческой работы

10

50

40

20

70

100

Эстетичность и внешний вид итоговой творческой работы

10

50

40

20

70

10